型网站与公众平台的互通设计与实践,他们经过多次讨论,最终确定用微型网站与公众平台互通的设计方式。微型网站能够自动识别设备是电脑、手机还是平板电脑,自动调整浏览体验,达到较好的用户体验。而在交互设计方面尽量简单直观,达到既小又成系统的特点。力求使得每一个用户都可以流畅地观看视频,进行评论、互动。从网站主页到用户想要达到的页面最多只点3下。采取通过学校微信公众平台发布主题信息,学生和家长能够及时收到,还可通过图文信息下的原文链接直接跳转到微型网站。在微型网站内进行视频观看、图文浏览等操作后,即可直接进行评论互动。五、结束语我们正处在转变的时期,教育信息化也不是一蹴而就的事情,如果每一次可能成功的机会学校都放弃参与。那么,学校的教育信息化将会是被动的。因为每一次的尝试都是有意义的,都是人的改变蕴含其中。社会化软件的教育应用无疑极大地宽展了教学范围,同时也有力的促进学校信息化管理、网络教学和远程教学,它在各个领域都有一定的成就,也为教育教学领域提供了很大的方便与帮助,但是社会化软件业有他的不足之处,聊天工具众多,有一定的弊端,对于辨别是非能力较差的青少年来说,有很大的影响,这更需要我们的正确引导与帮助的存在。社会化软件和众多的事情一样有弊有利,只要我们善于发扬其有利的一面以弥补弊端,相信社会化软件对在我们的教育教学与学生管理中发挥其最大的力量!参考文献:[1]教育部.教育信息化十年发展规划(2011-2020年)[DB/OL].g_he_870/20120330/t20120330_760603_18.shtml,2012-03-30.[2]曹培杰,尚俊杰,汪基德.基于词频分析的社会化软件教育应用特点[J].开放教育研究.2011(04).[3]马荣.腾讯团队今日宣布微信用户数已破2亿[DB/OL].http://soft./321/3214511.html,2012-09-17.
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