数的比。Р〖设计意图:将学生生活中的比分与数学中的比进行对比,发现它们的联系与区别,使学生真正理解比的意义,并学会全面、辨证的看待事物、看待知识〗Р活动五、说一说。Р师:比的应用很多,我们身边的一些有趣的、有意义的事也能用比来说一说,你会说吗?Р(学生争先恐后说起来,说得既实事求是又有趣)Р生1:我最感兴趣的是班里最胖的同学与最瘦的同学的体重的比,××与××的体重比是103∶51,比值将近2呢。Р生2:我作业中做对题数与做错题数的比……平均的话大约为9.5:0.5Р师:说出这个比,你有什么感想呢?Р生2:我对我的学习还是比较满意的,我有自信,以后要争取做全对。Р生3:我在家洗袜子次数与袜子脏的次数的比大约是2∶18。Р师:你很诚实,你自己评价以下这个比呢?Р生3:以后自己的事要尽力自己完成,为父母多承担一些家务。Р……Р〖设计意图:让学生讲讲身边的比,增进学生学习的兴趣,同时也培养了学生应用比的知识来分析问题、解决问题的能力。学生结合自己关心的事谈得很自信、很客观、很投入,培养了良好的性格品质。〗Р活动六:课后的调查。Р师:人民生活水平提高了,就连我们的餐桌上也发生了很多的变化。你们早上都吃些什么呢?Р生1:我早上吃牛奶、面包和鸡蛋。Р生2:我妈妈早上为我准备了牛奶和蛋糕。Р生3:我吃中国传统的豆浆和油条。Р师:早餐对一天的工作学习很重要,一定要注意营养的搭配要均衡。Р餐桌上也有比的学问呢:Р做面包时,小麦粉与水的比是( )∶( )Р煮米饭时,米与水的比是( )∶( )Р生1:我来猜,我来猜!Р师:这可不能瞎猜,得通过自己的实际调查或实验,给我一个正确的答案。Р 在生活生产中还有其他一些有趣的比,感兴趣的同学也可以调查研究,我们下一堂课再来交流,好吗?Р〖设计意图:将比在生活中的应用让学生在课后进一步进行探究,实现课内与课外的沟通,拓宽学生的知识面,激发学生学习活动的兴趣〗
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