床人才的综合素质。Р (2)倡导建设学习型医院,鼓励在职学历提升工作。通过在职学习和定向培养的方式,促进临床人才理论知识水平的不断提高。利用附属医院的资源优势,鼓励临床人才以攻读在职研究生的方式进行学历提升,鼓励现有临床骨干攻读高层次学位或从事博士后研究,使医院逐步形成以博士为核心,硕士为主体,学士为基础的医学人才队伍。Р (3)立足学科发展需要,构建合理的人才梯队。做好临床各级人才的培养工作,努力打造一支德才兼备、结构合理的人才队伍,积蓄学科发展力量。既要有年龄、学历梯队,还要加强团队凝聚力和创造力建设。重视年轻学科带头人的培养,可采取非编制任命的方式兼职医务部或临床科室主任助理等职位,培养管理经验。Р 3.提供事业平台留住人才,建立临床骨干人才评价体制。增强竞争意识,推行评聘分开,杜绝论资排辈的现象,促进优秀人才脱颖而出。引入?争机制,实行竞聘上岗、逐级聘用、双向选择、末位淘汰,为各类人才发挥才能提供事业平台。完善激励机制和考核机制,建立骨干人才评价机制,调动临床骨干人才的积极性,推动学科发展建设。Р 参考文献: Р [1] 王国华,龙开超,王继华,朱华波,梁力晖,冯浩.新形势下医院学科建设的发展思路与策略[J].中国医院管理,2013,33(6):62-63. Р [2] 王可为.医院学科建设评价机制的实践与探索[J].中国医院,2013(10)45-46. Р [3] 朱伟,罗涛.浅谈如何在医院招聘工作中促进医院形象建设[J].解放军医院管理杂志,2011(12)1199-1200. Р [4] 蒋国荣.医院人才引进的实践与探索[J].人力资源管理,2014(7)264-265. Р [5] 李晓崧.加强医院人才培养促进医院可持续发展[J].内蒙古中医药,2013,32(29):53-54. Р (作者单位:泰州市人民医院江苏泰州 225300) Р (责编:若佳)
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