能搞好班级。Р 3.1 细心。做学生思想工作必须细心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。工作中往往由于我们的不细心,而产生不良或严重后果的事例已经非常多了。Р 3.2 细思。面对一些问题,学生常会犯错,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,才能从根本上促使学生不再犯同样的错误。Р 3.3 细管理。针对学生出现的各种情况,应从细着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生、班干部轮班负责制等。Р 4、“实”是班主任工作的保证Р 班工作的开展,离不开实效。只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。Р 4.1 从实际出发,明确目标。从实处入手,制订符合学生个人的实际情况,提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生,争当三好学生。在班集体上营造良好的班风和你追我赶的良好竞争局面。Р 4.2 实事求是地处理班级事务。在处理班级事务时,要切忌听信一面之词,草率行事。遇事要从多方面了解、多方位思考,多角度分析。特别是处理学生的违纪事件时,实事求是的原则是非常重要的,否则“冤枉了好人”,会挫伤学生的自尊、让自己在学生中失去威信,令人不信任,让学生不服从。Р 4.3 实实在在地为学生办事。从关心每一位同学着想,在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事,如购置饮水器,解决学生的饮水问题;或订几份报纸,课后使学生阅读,扩大视野,丰富知识;当学生生病时,身体力行积极将生病学生送往医院、组织班干部去探望安慰等。Р 总之,要想管理好班级,打造一个具有良好学风、纯正班风的优秀班集体,必须从“勤、严、细、实”着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给学生帮助,让学生真正体验到班级温馨和谐的气氛,也才能达到管理好班级的目的。
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