曲来唱音乐课堂教学的主角是不应该的,也是不可能持续的。因为它独占了课堂之后,不利于学生全方位地获得音乐知识和吸收音乐艺术营养,不利于提高学生的音乐鉴赏能力,不利于音乐的普及和继续发展。Р借助于学生对流行音乐的热爱,我们可以将流行音乐与古典音乐相结合来进行教学,从而更好的利用流行音乐来激发学生的兴趣,丰富我们的音乐课堂。音乐无界线,许多音乐元素都是相互交错在一起的,现在的许多流行音乐中也加入了古典音乐元素。如现在最盛行的Р“中国音乐风”,在流行音乐中加入了中国民族音乐元素,笛子、古筝、琵琶等古典音乐越来越频繁的出现,最典型的还有女子十二乐坊等等。我们可以从这些方面着手,找到流行音乐与古典音乐之间的联系,借助流行音乐来认识古典音乐,这样就能更好的激发学生的兴趣了。再如周杰伦的《十二月的肖邦》、《夜曲》也都很好的体现了他对西方古典音乐的膜拜,通过这些介绍,也能使学生对古典音乐有一种全新的认识。Р因此我们的课堂教学中,要尽力把握好“流行音乐进课堂”的尺度,既不应该因噎废食而放弃流行音乐的介绍,使课堂音乐教学陷入枯燥乏味的泥潭;更不能放任自流让流行音乐唱课堂的主角,使得学生的音乐素养停留在流行音乐界定的低水平的层次上,偏离音乐教学普及和提高学生音乐素质的基本要求。Р以上是我进行中高年级音乐教学时遇到的一些疑惑及思考,从而进行了一些小小的尝试。通过摸索学生的内心世界,制作一些流行音乐的课件,搜集优秀的音乐作品来进行了一系列教学活动,这样不但大大的提高了学生的学习兴趣,也使学生更好的认识流行音乐,提高了他们的审美观念。Р自从课堂上出现了流行音乐这位小客人后,我们的音乐课堂显得更加丰富多彩了。最重要的是,通过流行音乐的学习,也使学生更清楚的认识到古典音乐的重要性,从而懂得多元化地来欣赏音乐、感受音乐的无穷魅力。Р参考资料:Р 《剑桥音乐指南》Р《音乐教育心理学概论》Р《音乐新课程标准解读》
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