87%) Р A能B不能Р 7.如果音乐欣赏课程完全是古典是否能接受(B 100%)A会B不会Р 8.如果音乐欣赏课程完全是流行歌曲是否能接受?(A100%) Р A能B不能Р 9.你是否会选择到KTV唱歌释放心情? Р (B 73%)A会B不会Р 10.如果让学生选择在.L.音乐欣赏课上Р (B 90%)A古典 B流行Р 六.实验过程:把问卷发给100名大学生,这100名大学生中有学音乐的,也有学其他学科的,但是都上音乐欣赏课程。让他们在特定的时间内做出这些问题,并且放一些古典音乐和流行音乐分别让他们欣赏,并同时写下听后的体会。其中百分之六十三的学生都不喜欢古典音乐并且听不懂。还有百分之七的同学说还可以,能接受。剩下就是能听懂的。但是对于流行音乐就出现了相反的状况。喜欢流行音乐的同学占了百分之九十。Р 七.调查分析:调查发现绝大部分学生对通俗歌曲和现代流行音乐有偏爱。Р 八.调查结果: Р 在调查结束后让每个同学写了一个个人体会其中: Р 甲:这是我第一次这么认真的去听古典音乐,以前上课的时候老师放也没好好听过,通过今天的问卷和试听,我还渐渐的喜欢上古典音乐了。Р 乙:我喜欢流行音乐,既能听懂娱乐性很强。Р 丙:流行音乐和古典音乐都可以Р 丁:我是学音乐的,古典音乐听得多一些,但是有一些理解的不够,在音乐欣赏课上正好弥补了这一点,可以更好的去听老师讲。Р 音乐已经成为了大学生课余生活中一个必不可少的部分。当然,不可否认的是,流行音乐是很接近于我们生活的,如何能够正确处理好古典音乐与流行音乐之间的关系,并且合理的安排流行音乐和古典音乐在课堂上出现的比例,这正是老师们最应关切的问题。本调查认为,在普通高校音乐欣赏课教学中,要在学生心中架起一道通往音乐殿堂的桥梁,充分发挥音乐教育的功能,关键在于走出教学中存在的误区,运用科学的教学方法,在实践中不断探索,提高教与学的质量和水平.
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