安排,积极主动地完成上级和学校交给的各项工作任务。这样,才有利于学校其他工作的开展,保证学校各项工作的顺利进行。Р 二、关爱师生,力求全体师生共同发展Р 学生是学校教育教学工作的主体对象,教师是学校教育教学工作的主要实施者。师生的思想、学习、工作态度,直接关系到学校教育教学工作的成败。所以,作为一位教师,特别是学校领导更应该重视处理自己与师生的关系,及时掌握师生的思想动态,尽可能关心帮助他们解决思想、学习、生活、工作上的一些实际困难问题,即让他们看到自己的不足,又让他们看到自己成功闪光的一面,帮助他们树立正确的人生观和价值观,引导他们摆脱困境,端正工作和学习态度,积极进取,为学校、为自己的明天工作和学习。让他们知道Р“少壮不努力,老大徒伤悲,今天不努力工作,明天努力找工作”的道理。使全体师生共同发展,一个也不能掉队。Р 三、知人善用,齐抓共管Р 每一位教师都有自己的长处和短处,在用人的时候,主要我们能够扬其长而避其短,那么,他们必能为你的学校做出其应有的贡献,而且尽职尽责地完成学校交给的各种任务。如:性格内向,胆小怕事,谨小慎微的同志,让他担任学校的财会,那他必定称职;而性格外向能说会道,活泼好动,胆大心细的同志让他来协助领导或主持二级机构的有关工作,再加上一级机构的监督,那么他一定十分称职。可以说,在学校所有的教职工中可说人才济济,看你是否发现人才,是否做到知人善用,扬长避短。如果你能知人善用,扬其长而避其短;那么,你的学校工作何愁不是事事有人管有人做,学校工作开展顺利、创特色,能给你带来意想不到的效果呢? Р 总之,学校管理,贵在得法,但法无定法。作为学校的管理者,应该带头服从组织工作安排,积极完成上级及学校交给的各种任务,关爱师生,做到知人善用,执行制度管理,以理服人,科研兴校,打出品牌。这样,学校才能在激烈竞争的环境中立于不败之地。
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