议向我提出,做为教育者,在忠肯地接受他们的帮助的同时,再千方百计地寻找教育的良策。Р 而很多次的家长会上,我也会让一些有教育经验、方法得当的家长向其他家长介绍自己的家庭教育经验。推心至腹地沟通起到了很好的作用。Р 周末、假期里的家访又能让班主任老师多了解一下学生的家庭情况,加深情感上的沟通,切实地走进孩子的心灵。Р 教师如何才能全面、充分地处理好学校教育与家庭教育的联系,使其发挥最大效应,我认为还应注意以下两点:Р 1、常抓不懈,不能临渴掘井Р 教育的长期性决定了教师应经常交流学生在学校和家庭中的情况。只有这样,教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现,才能根据学生的实际,有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现,观察他们的动向,及时及早地发现问题,与家长一道解决问题,使教育出现在问题发生之前,而不是问题发生之后。在对学生教育过程中,教师千万不能和家长不闻不见,缺少联系交流,等到出现了问题再和家长取得联系,商量对策,这样的教育就显得滞后,也非常被动,教育工作不能及时到位,学生也不能受到良好教育。Р 2、及时反馈,做好再次教育Р 教育有着连续性,学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题,学校和家庭取得了联系,采取了行动,但还要注意这并不是教育的终止,而是要做好再次联系的准备。“学生犯了错改正得怎么样;学生对待学习的兴趣是否依旧很高;小孩还内向吗;下一步我们该怎样去教育孩子”等等,这些都可以成为再次联系的内容。教师和家长把学生的情况相互作及时反馈,学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态,及时调整教育方法和教育内容,对孩子进行正确的引导。Р 学校教育与家庭教育的有机结合,让作为教育者的我尝到了很多甜头。在以后漫长而修远的教育教学之路上,我会继续这项工作,让每一个孩子在家校教育的有机结合中长成参天大树。
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