明方法的表达效果。Р在这一部分当中,除了有“列数字”这种准确明了的说明方法之外,还有其他的几种,接下来,我们按照课文的顺序依次来看看这几段话。Р课件出示:Р(1)太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;即使坐飞机,也要飞二十几年。Р课件出示上面的句子。请学生朗读。Р提问:太阳离我们有1.5亿公里到底是多么远呢?Р出示相关的课件演示。Р教师总结:作者举了两个人们最熟悉的例子让我们进一步地感受到太阳离我们的确非常遥远。Р课件出示文字:举例子。Р知道学生朗读,感受一下这段遥远的路程。教师做相应评价。Р(2)130万个地球才能抵得上一个太阳。Р课件出示:地球(小)和太阳(大)。Р引导学生观看图篇,谈谈自己的感受和想法?Р预设回答:地球在太阳的面前显得那么小。Р 用地球的大小和太阳作比较来说明太阳很大。Р教师总结:作者用人们最熟悉的地球和太阳进行比较,给我们留下了深刻的印象,这种说明方法就是“作比较”。Р课件出示文字:作比较。Р(3)太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到他,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。Р课件出示上面的句子以及太阳的图片。Р学生齐读。引导孩子说出作者打了一个比方就形象的描绘出了太阳的样子。Р课件出示:打比方。Р这样的火球,我们能靠近吗?为什么?Р学生回答后教师总结:通过刚才的学习,我们体会到作者运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法生动具体地向我们介绍了太阳“远”“大”“热”这样的几个特点,在平日的习作中,同学们也可以尝试着运用,这样会让你的文章增色不少。Р【设计意图】Р运用多媒体辅助教学。在课件的使用上,运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。以便于更好地感悟文中多种说明方法的表达效果。
全文预览
