想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来,一直在哭着,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?评析:用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。(1)?出示接龙卡:小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?(2)?教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块?(3)?教师小结:原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。评析:这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。帮小熊铺路。XI3?2(1)?小熊己经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。。(2)?我们来看看这儿块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的?评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动屮产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。幼儿操作,帮助小猫回家。(1)?还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。(2)?出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。评析:这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上而的图形,主要是为后而的接龙作好准备。5•讲评。小猫还没找到冋家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的,谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。结束。三个小动物的路都铺好了,他们说谢谢你们,请你们到他们家去玩,我们一起去吧
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