现算法多样,而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰,不知哪种方法是最适合自己的。教材在本课的编排中着重呈现了“破十法”和“想加算减法”两种计算方法。根据一年级认知特点,通过摆一摆、圈一圈、说一说、填一填等活动,直观帮助学生思考并将思考过程表征出来,经过语言描述,注出算式过程图,经历数学符号等形式,让学生真正实现对算理的理解。同时在练习设计中允许学生根据自己的兴趣、能力和题目的不同,选择自己喜欢的方法,给学生留下较大自主选择的空间。Р单元教学目标:Р1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。Р2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。Р3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。Р单元重点:引导学生用多种算法计算20以内的退位减法Р单元难点:引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题。Р单元课时安排:约课时 Р教学准备:口算卡片、课件、小棒Р Р第一课时十几减 9(一)Р课题Р十几减 9(一)Р教学内容Р人教版小学数学教材一年级下册第10页。Р教学目标Р1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。Р2、鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养思维的灵活性。Р3、密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。Р教学重点Р掌握十几减九的算法。Р教学难点Р从多种算法中选优。Р教学准备Р教师:第9、10页主题图、课件;Р学生:小棒Р教学方法Р教法:引导探究法Р学法:采用合作交流共同探究法Р 教学流程Р教学环节Р教师导学Р学生探究Р设计意图Р一、回顾准备:Р 1、复习十几组成Р 2、拍手组成。Р 3、创设情景Р 出示:新年游园的主题图Р过年你们去过年货市场吗?你们看看新年的游园会里都有些什么?你们能从中提出什么数学问题吗?Р 举手汇报Р 通过创设情境调动学生的积极性,使学生轻松地进入学习状态。
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