分析、比较的思维能力。 3 、培养团结、合作、互助的精神。教学重点:根据行列确定某一物体的位置。教学难点:能用语言去描述某一物体的位置。教学准备:挂图课件座次卡教学过程: 一、自我介绍,初步感知位置 1、谈话引入师: 小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物, 它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你 2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。二、创设游戏活动,进一步感知位置 1 、找座位游戏师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号) 第 10页义务教育六年制小学数学第二册教案 10 师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说) 师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位 2 、介绍方法师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的? (指名回答) 师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题:位置 3 、介绍新位置师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些) 4 、点名游戏师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做? 第1组第 3 个站起来! 第2组第 1 个拍拍手! ×× 在哪里? 第3组第 4 个是谁? 师:谁愿意像老师这样发令做裁判? 5 、进一步探究位置相互间的关系师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢? 指名小组汇报生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。三、练习反馈 1、教师谈话: 在日常生活中, 对号入座的机会的很多, 同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看
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