切身品尝了没有接受良好教育的苦楚,他们再不愿意自己的孩子重蹈覆辙,想方设法为孩子提供接受教育的优越条件。于是,他们就义无返顾地选择了让自己的孩子到条件较好的城市学校就读,以便接受良好的教育。有的甚至放弃农村的一切,到城市租房陪读。这也导致了农村学校的各个班级学生数量不断减少。在农村学校办学条件相对落后的现实影响下,这一趋势还在不断扩大。Р 4.受自然条件的影响,部分偏远山区的人口向着环境较好的外地搬迁,也影响了偏远农村学校的学生数量。天祝县地处祁连山东部,绝大多说是山区,自然环境较差,一年干旱少雨。尽管这里勤劳的农牧民一年四季辛勤劳作,但仍然改变不了贫穷落后的面貌。而国家也出台了一些优惠政策,鼓励并支持农牧民向条件较好的外地搬迁。这样以来,有许多的适龄孩子就移居他乡。这也是农村学校学生数量减少的一个直接原因。Р 农村学校在校学生数量减少有客观的因素,也有主观的因素。在主客观因素的影响下,农村教育的发展面临着新的挑战。到目前为止,大部分农村学校都出现了学生减少的事实,而且,随着社会经济的发展,这样的趋势有可能会加剧,并且还影响到农村学校的格局和发展。所以,探究小班额化状况下的教育教学策略,可以为农村学校的发展注入新鲜血液。任何教育教学方法、模式和策略都不是永恒的,也不是一成不变的,更不是放之四海而皆准的真理,都有其产生的背景和使用的范围条件。许许多多在当时特别有用的东西,经历条件的变化,都呈现出过时的迹象。教育教学的模式和策略也是这样,在其产生的那个背景下,发挥了许多价值较高的效益,但随着社会的发展,随着教育理念的转变,随着教育对象和环境的变化,其内容也需要改变。小班额化教学现象的出现,就从客观上要求教育者顺应教育发展的态势,从自己的教学实践入手,分析新背景下的学生学习特点,因地制宜,探究有实用价值的教育教学策略,以使自己的教育教学凸显出新的亮点,并且带给其他人有价值的启迪。
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