提出Р 二、行为科学产生的历史背景Р 三、行为的困惑-----管理思想发展的新方向Р 第二节霍桑实验与人际关系理论的主要内容Р 一、梅奥与霍桑实验Р 二、人际关系学说的建立Р 第三节行为科学理论对管理思想的发展Р 一、行为科学的科学成分Р 二、行为科学的理论效果Р 三、行为科学的缺陷Р 第七章激励理论Р 教学目标:Р教师通过本章内容的讲授,要使学生逐步掌握各种激励理论的思想内涵和现实意义,学生要能够联系学习和工作中的实际情况,运用激励理论指导和规范各种管理行为。Р学习建议:Р通过本章学习,学员要了解激励理论的主要内容、基本内涵和激励理论在行为科学理论中的地位,理解各种激励理论产生的客观必然性;了解主要代表人物及其主要观点。撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。Р计划学时:6学时Р第一节需要层次理论Р 一、代表人物Р 二、主要代表作Р 三、主要观点Р 第二节人性假说理论Р 一、代表人物Р 二、代表作品Р 三、主要内容Р 第三节群体行为理论Р 一、团体动力学理论Р 二、团体规范和压力理论Р 三、团体的内聚力和士气的Р 四、信息交流的理论Р 五、有关团体及其成员相互关系的理论Р 第四节强化理论Р 一、代表人物Р 二、主要观点Р 第五节期望理论Р 一、代表人物Р 二、代表作品Р 三、主要观点Р 第六节双因素理论Р 一、代表人物Р 二、主要观点Р 第七节公平理论Р 一、代表人物Р 二、主要内容Р 第八章领导行为理论Р 教学目标:Р通过本章内容的教授,教师要运用领导行为理论的相关知识,使学生在熟悉并掌握领导行为理论的基本内涵的基础上,结合自身的学习和工作实践,正确理解、运用、发展各种理论。Р学习建议: Р通过本章学习,学生要了解领导行为科学研究的主要对象,以及各种理论产生的历史背景、主要内容和局限性;了解领导行为理论对管理思想发展的作用。撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。Р计划学时:5学时
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