your mother do? She’s a nurse. What does your father Рdo? He’s a fireman.学生跟读,教读几遍,然后检查学生是否会读。Р(设计意图:规范学生的语音语调,同时使学生尽快熟悉句型模式。)Р3.讲解What does your mother do? She’s a nurse. What does your father Рdo? He’s a fireman.板书。学生与教师对话,学说句子。Р(设计意图:通过生活化的讲解,让学生将本课重点内容熟练掌握。)Р三、合作我积极 ( Cooperation )Р1.播放Listen and say视频。Р(设计意图:使学生感知语言材料,更好地融入到英语会话中来。)Р2.师生操练,生生操练核心句型,以齐读、小组读和个人读的形式练习句Р型。What does… do? He’s / She’s a /an...Р(设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用,引导学生Р做到正确运用语言材料进行交际活动。)Р四、展示我自信 ( Show )Р1.展示操练核心句型,教师适时指导。Р(设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用。对语Р言进行拓展延伸,培养学生的语言综合运用能力。)Р2.播放视频,让学生来配音。Р(设计意图:使学生再次感知语言材料,规范学生的语音语调。)Р五、检测我会做(Do)Р1、What _____Ben do? ______ a pupil.Р2、你的父母亲是干什么的?(翻译)Р3、你是干什么的?(翻译)Р(设计意图:复习巩固重难点。)Р六、总结我收获 ( Summary )Р 这节课,我发言______次,收获是_______________。Р板书设计:РWhat does … do ? РHe/She is a/an ….
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