用的渴望。) 2.播放 What does your mother do? She ’sanurse. What does your father do? He’safireman. 学生跟读, 教读几遍,然后检查学生是否会读。(设计意图:规范学生的语音语调,同时使学生尽快熟悉句型模式。) 3.讲解 What does your mother do? She ’sanurse. What does your father do? He’safireman. 板书。学生与教师对话,学说句子。(设计意图:通过生活化的讲解,让学生将本课重点内容熟练掌握。) 三、合作我积极(Cooperation ) 1.播放 Listen and say 视频。(设计意图:使学生感知语言材料,更好地融入到英语会话中来。) 2.师生操练,生生操练核心句型, 以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。 What does …do? He’s/She ’sa/an... (设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用,引导学生做到正确运用语言材料进行交际活动。) 四、展示我自信(Show ) 1.展示操练核心句型,教师适时指导。(设计意图:通过不同形式的操练,让学生将本课重点内容熟练运用。对语言进行拓展延伸,培养学生的语言综合运用能力。) 2.播放视频,让学生来配音。(设计意图:使学生再次感知语言材料,规范学生的语音语调。) 五、检测我会做( Do) 1、What _____Ben do? ______ apupil. 2、你的父母亲是干什么的?(翻译) 3、你是干什么的?(翻译) (设计意图:复习巩固重难点。) 六、总结我收获(Summary ) 这节课,我发言______ 次,收获是_______________ 。板书设计: What does …do?He/She isa/an ….
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