师德、学理论、练内功、树形象”的演讲比赛,使广大教师懂得了“学校无小事,事事关教育;教师无小节,节节关育人”,为学校的德育建设奠定了坚实的基础。Р 第三,组建德育管理队伍。学校建立了校长挂帅,政教主任主抓,党、工、团积极配合,班主任为骨干,全校教师积极参与的德育工作队伍。在此基础上,学校还要求各科室积极配合学校的德育工作,从课堂到课间,从教室到校园,从班级到食堂、宿舍,学校各个部门协调一致,互相沟通,齐抓共管,把每一个环节都纳入管理轨道。Р 第四,我校近几年来还加大了对德育工作的投入。建立宣传栏,,增订新书和报刊,组织全体教师到各处兄弟学校学习先进的德育工作和教学经验,种花、种草、修路等美化环境,每年投人都达十几万元,用坚实的物质基础造就良好的环境,陶冶学生的心灵。Р 二、规矩成方圆——规范学生品行Р 学校德育工作,在很大程度上是规范教育,要落实《公民道德建设实施纲要》和中小学生守则和日常行为规范,使学生的道德、思想和行为符合民族、时代和社会的准则。Р 首先,学校制定了各项管理细则,如《实验中学十不准》、《学生文明礼貌细则》、《“文明礼仪标兵”评选细则》、《文明宿舍评选细则》、《文明班级评选细则》、《三好学生及优秀学生干部评选细则》等等,并汇编成册,师生人手一册,使全校师生的思想行为都有章可循。Р 其次,修订德育工作方案,确立层次分明、目标明确的德育阶段目标:初一:初中的奠定期,在小学德育的基础上,加强扶持,加强行为养成教育,加强班集体教育,适应初中的学习生活,让学生学会做人,突出“求实”;初二:初中生活的养成期,培养学生一定的学习能力和科学态度,为进一步的学习打好基础,加强公民教育,突出“求恒”;初三:初中的巩固期,巩固成材意识,培养“自辩、自学、自管、自锻”能力,加强社会教育,突出“创新”;初四:初中的收获期,激发学生的潜力,加强前途教育,加强心理素质教育,突出“拼搏”
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