运算变得简便。Р 【设计意图】学生通过独立思考、小组交流、全班反馈,得到“应用乘法运算定律,能使一些分数混合运算变得简便”的结论,使学生体验到获得成功的喜悦,更能够激发其学习的兴趣。Р 三、练习巩固Р 1.请独立完成教材第9页的“做一做”。Р(1)××3 87×Р选择合适的运算定律,使计算简便。第3小题,思考87与的分母之间有什么联系,怎样做可以进行约分呢?Р(2)奶牛场每头奶牛平均日产牛奶t,42头奶牛100天可产奶多少吨?Р每头奶牛每天产奶t,那么42头奶牛每天产奶t。求这些奶牛100天产奶的数量,可以列出的算式为:。Р2.出示: Р Р (1)请同学们仔细观察这两题,动笔前先思考怎样算比较简便?学生独立计算。Р(2)第一题用乘法分配律进行简便计算大家都没有异议;第二题到底如何?两种方法都试试看,比较得出结论,其实用乘法分配律并不简单。Р(3)第二题的数怎么改一下用乘法分配律就比较简单了呢?Р(4)做了这两题,你有什么体会?Р【设计意图】引导学生先观察后计算,有利于学生细心观察,养成良好的计算习惯。同时让学生通过计算自己感悟,并不是任何计算都是用乘法分配律简便。针对封闭的计算题采用了开放式教学,为计算练习注入了活力,学生兴趣高涨,思维活跃。Р3.开放练习:在□中填上适当的数,使计算简便。Р ×15×□ ×+×□ (+□)×□ Р Р【设计意图】开放式习题的设计,把学生所学的知识和已掌握的解题能力巧妙地融合在一起,既使学生巩固乘法运算定律的运用,弄清了知识之间的联系和区别,又使学生的知识得到了整合,提高了学生的发散思维能力。Р四、课堂小结Р通过本节课的学习,你掌握了哪些知识?Р你是怎样获得这些知识的?Р你还有哪些疑问?Р五、随堂作业Р 独立完成教材第12页练习二的第12、13、14题。
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