例7及相关内容)。教学目的:●通过复习使学生加深对运算定律相关知识的全面认识。●进一步培养学生对所学知识的归纳总结能力。●培养学生熟练、灵活运用运算定律的能力。教学重点:对运算定律的熟练灵活运用。教学难点:对运算定律的熟练灵活运用。教学用时:1课时。教具准备:《运算定律的使用》教学课件。教学过程:一.复习导入:1.先说说运算顺序,然后再进行计算。192÷8×5-202000×{5×[(120-40)÷4]}2.让生说说四则混合运算的运算顺序:先乘或除,后加或减,有括号先算括号(先算小括号,再算中括号,最后算大括号)。师:同学们,我们已经知道,通常情况下,我们是按四则运算的运算顺序进行计算,但有时,运算定律的合理使用可以使四则运算变得更加简便,今天,我们一起来对运算定律的相关知识进行一次全面的复习总结。二.进入复习:1.以课件方式引导学生对运算定律的分类进行复习(按加、减、乘、除的顺序)。加法交换律(定义、公式、举例)加法运算定律加法结合律(定义、公式、举例)情形①(公式、举例)减法运算定律情形②(公式、举例)乘法交换律(定义、公式、举例)乘法运算定律乘法结合律(定义、公式、举例)乘法分配律(定义、公式、举例)?情形①(公式、举例)除法运算定律情形②(公式、举例)情形③(公式、举例)2.利用课件提醒学生在运算定律使用中的注意事项:①加法交换律和乘法交换律是笔算加法、笔算乘法时验算方法之一。②以上各种运算定律都可以根据具体情况反过来用。③以上标有★的运算定律括号中部分可以推广到多个数。3.继续以课件方式让同学们进行巩固练习,通过练习使之掌握运算定律使用中会遇到的几种特殊方法。①直接提取法;②配对法;③拆分法;以上方法都是乘法分配律的逆运用④其他拆分法;乘法分配律及某些乘除法的拆分三.进一步练习,加强学生对运算定律的掌握。课件呈现,学生独立完成。讲评。四.全课小结。五.布置作业。
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