力改变自己,比现在更好。这一观点对教师来说,十分重要。没有这样的理念,心理辅导辅导就不可能真正发挥作用。教师对学生的积极关注不仅有助于建立辅导关系,促进沟通,而且本身就有咨询辅导的效果。积极的关注往往能帮助学生全面地认识自己和周围环境,发现自己的长处、光明面和未来的希望,从而树立信心,增强战胜困难的勇气。Р另外是具体化。是指教师协助和引导学生清楚准确地表述他们的观点、所体验的情感以及所经历的事件,使谈话话题指向具体的事实和细节,使双方讨论的问题更加清晰、准确。有些学生与教师交谈时,因为紧张、担忧等原因,常常不能清晰、准确地表达自己的思想和情绪,所叙述的事件、情感常常是含糊的、笼统的、抽象的。对此,教师的任务就是澄清学生所表述的问题,把握真实情况并要澄清具体事实。若学生所叙述的事件是模糊的,教师要设法搞清楚对方所表达的真正含意。Р最后是即时性。又称直接性,即刻性,是指教师帮助学生注意此时此地的情况,不要过分注意过去和未来的事件,从而协助学生明确自己现在的需要和感受。有些学生只讲过去经历过的事件或未来的想法,对当前的问题采取回避和淡化的态度,此时教师应引导和影响学生,使之表达出此时此地的感受和想法。即时性的另一层含义是教师在进行心理辅导时应注意自己和学生的辅导关系,对学生的反应及时给予回应和反馈。如“你笑了,现在感觉好些了吧?”“你现在很难过,是吗?”即时性是师生建立良好辅导关系的必要条件,它可以鼓励学生更多地直接暴露自我,促进学生和教师进行更多的有效的交流。Р总之,良好辅导关系具有治疗作用,它能诱发受辅导者的一些积极反应;有助于提高受辅者的自尊自信;给受辅者提供了一个向辅导者模仿和认同的机会。作为一个教育工作者,对学生进行心理辅导既要循序渐进,又要讲求方式方法,只有师生之间建立心理辅导中的良好关系才能更好的进行心灵的沟通。才能为学生解决心理难题,才能让学生更加信任你,亲近你。
全文预览
