)朋友有罪吗? ……接着有很多有关问题提出。我当场解答学生所提的问题,并解释了青春期的生理变化——性成熟是正常现象。爱慕异性,交异性朋友这种愿望不是“可耻的”、“下流的”,但必须懂得“男女有别”,相处不能过于随便,不要感情用事,要有自控能力。早恋对己对家庭对社会都不利,青少年学生是读书的黄金时代,应该集中精力学习,勤学苦练,长身体,长知识,将来成为国家建设的栋梁。无论什么问题,老师以平等的心态对待学生,与学生平等对话,倾听他们的心声,了解他们的心理,有的放矢地开展心理辅导,让学生觉得老师和蔼可亲, 将自己的内心世界暴露出来。这样,我们可以因势利导,在辨别中让学生提高了认识,实现我们教育的目的。三、及时抚慰学生受创伤的心灵中学生在校的学习、生活、工作、活动等过程中往往因外部条件或本身素质而引起了各种的心理障碍。有的考试成绩下降所引起的,有的因违反纪律被处分所引起的,也有因老师批评、家长责骂、好友同学抛弃、被人讥笑、挖苦、或因家庭经济等所致。不管是哪一种情况而引起的学生心理创伤,都对学生健康成长造成极大的影响。如杨伟明同学因家庭经济差,一次在课间偷了同学的手机,结果被学校通报批评,随后成绩一直下落。我以亲热的态度主动找他谈心,他毫不保留地将过程和心态向我倾诉,眼神里流露出希望我对他给予宽容、鼓励和帮助。说心里话,我十分不愿意见到一个原本很好的苦孩子只因为一次过错而承受着这么巨大的打击和如此严重的精神折磨。我与他一起谈人生价值、荣誉、如何面对挫折、如何在逆境中磨练意志、奋发向上、成才。老师和同学的信任,学校家长的期望,点燃他重新奋发向上之火,他比以前加倍努力,最终以优异成绩考入高级中学。中学生正处在心理发展的转变期,在人的心理发展阶段上有着特殊的重要地位。作为中学教师要掌握有关心理测量、心理卫生和心理咨询、心理健康辅导的基本原理,并加以应用,有助于促进中学生的身心发展和健康成长。
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