题)Р学生做完后,教师收集。再评价。Р(五)画角Р1、教师示范画Р师:经过努力,我们知道了角是有一个顶点和两条边的图形,但是我们不仅要知道它的样子,还要把它绘画出来。画角,应该画些什么(顶点边),对,有什么要画什么?现在老师有个小小请求,请大家指导老师先画一个角。Р师:你们说,我来画,先画什么?(顶点)接着画什么?边,老师把尺子摆好,问:从哪儿开始画?(顶点)对,从顶点开始沿着尺子的边画一条直直的线,画好了吗?Р师:你也能像老师这样画出一个你心目中最漂亮的角吗?Р2、学生试着画角。Р师:现在我们一起来欣赏这几个小朋友的作品。(评价生作品)Р小结:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直的线,就画成了一个角。Р三、角的大小Р(1)、刚才我们在钟面上找到了角。钟面上时针和分针不停地转动,两针组成的角发生了什么变化?这说明角怎么样?Р(2)、(出示三个钟面)Р你能看出上面哪个角最大,哪个角最小吗?Р你是怎么知道的?Р(3)、观察活动角Р拿出活动角,边玩边思考:角的大小与角的什么有关?(学生活动后交流:角的大小与角的两边有关)Р怎样使角变大,怎样使角变小?你们发现了什么?Р小结:角的大小与两条边叉开的大小有关。(板书)Р(4)、角的大小变化,在我们生活中经常碰到.例如我们在做手工时,合拢剪刀,角就(变小),夏天,打开扇子,角就(变大)。课件演示Р(5)、这里有两个角,你知道哪个角大,哪个角小吗?Р Р为什么?怎样证明?(课件演示重叠法)Р说明:角的大小与边的长短无关。Р(6)、折角Р拿一张纸,折出大小不同的角。Р(7)、思维拓展:Р一张正方形的纸,截去一个角,还剩几个角?Р(8)、儿歌Р小小角,真简单Р一个顶点两条边Р画角时,要牢记Р先画顶点再画边Р四、总结Р师:这节课我们认识了新朋友——角,如果你是一个角的话,你想怎样对大家介绍自己?你通过认识角的学习,对图形认识的学习有哪些体会?
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