个角。Р儿歌:画角Р小小角,真简单。Р一个顶点两条边。Р画角时,要牢记。Р先画顶点后画边。Р(4)师:小朋友,现在你能自己画一个吗?请在数学书39页的右下方空白处画一个你心中最大最美的角。并给你画的角的各部分取个名字好吗?画完了以后和你的同桌说一说你是怎么样画的。(学生画角,老师巡查、指正)Р(5)展示作品。Р4、练习巩固认识角。Р师:听说我们认识角,课堂上来了一些客人,都争说自己是角,到底是不是呢?请小朋友们来当裁判(用手势表示),是的用“√”表示,不是用“×”表示。Р1、在下面的这些图形中,哪些是角,哪些不是角?为什么?想好了就举手回答。Р ( ) ( ) ( ) ( )Р2、找一找下面的图形,各有几个角?Р三、自主探究,创造角,比较角Р1、搭一搭Р如果老师给你两根小棒,你能搭出一个角吗?试一试,指出你搭的角的各部分名称。Р?Р(请两名同学上台演示,比较两位同学搭的角)Р2、比一比Р(1)、师:刚才我们在钟面上找到了角。钟面上时针和分针不停地转动,两根针就形成了大小不同的角。Р(2)、(出示三个钟面)Р师:你能看出哪个角最大,哪个角最小吗?你是怎么知道的?Р小结:角的大小与两条边张开的大小有关。(板书)Р师:角的大小变化,在我们生活中经常碰到,例如我们在做手工时,合拢剪刀,角就(变小);夏天,打开扇子,角就(变大)。Р、(出示一个小钟、一个大钟,张角同样大)Р师:申老师这里还有两个角,你们能帮我当当裁判吗?这两个角谁大?Р小结:角的大小与边的长短无关。(板书)Р儿歌:角Р我是一个小小角,Р一个顶点两条边。Р想知我的大与小,Р只看顶点不看边。Р四、总结提升Р师:这节课你学到了什么?本堂课每位小朋友都开动脑筋,获得了许多新知识,老师真为你们感到自豪。为了奖励大家学得棒,申老师送给大家一份礼物——五角星。你们知道它的面上藏有几个角吗?课后和你的好伙伴一起数一数吧。Р板书设计:
全文预览
