)。РA主要依靠具体形象进行理解РB只能理解事物的表面现象РC不能客观的理解事物РD不理解事物的相对关系Р90.无意注意的最初形式是( A )。РA 定向性注意 B 选择性注意РC 有意注意 D 随意注意Р91.从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是( D )。РA有连续性,就不可能有阶段性 B有阶段性就不可能有连续性РC绝对对立的 D辨证统一的Р92.在不理解的情况下,幼儿也能背诵唐诗,这是( C )。РA. 意义识记 B. 逻辑记忆РC. 机械识记 D. 理解记忆Р93.儿童的个性主要是在( A )产生的。РA.交往过程中 B.遗传作用下РC.自我意识下 D.教师影响下Р94.从形式上看,内部言语的特点是( C )。РA. 简要的 B. 概括的РC. 不发出声音的 D. 对自己的言语Р95.儿童最先出现的注意是( A )РA.定向性注意 B.选择性注意РC.有意性注意 D.稳定性注意Р96.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是(A )РA.0—1岁 B.1—2岁РC.2—3岁 D.3—6岁Р97.新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( C )РA.发展的连续性 B.发展的整体性РC.发展的不均衡性 D.发展的高速度Р98.根据华生的观点,不属于原始情绪的情绪是( C )РA. 怕 B. 怒 C. 悲 D. 爱Р99.平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”,主要是说的( C )过程。РA. 思维 B. 记忆 C. 注意 D. 感知觉Р100 “3岁看大,7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( C )РA. 整体性的形成 B. 独特性的发展 C. 稳定性的增长 D. 积极能动性的发展
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