活动和教学比赛。公开的教学活动和教学比赛既能推动常规教学工作的开展,树立典范,还能提高教师的教学水平,促进教学研究工作的开展,优化课堂教学模式,提高课堂教学质量。通过这些立足课堂、影响课堂并最终改变课堂的教学比赛,为我校教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台,提升了教师的综合水平。Р 2、实施“名师工程”,建设高层次的师资队伍Р 我国清华大学前校长梅贻琦先生曾言:“大学者,非谓有大楼之谓,有大师之谓也。”拥有优质的师资队伍,学校才能培养人才,学校的教育质量和科研水平就有了可靠的保障。我校在教师队伍建设中,一方面打造一支由专职教师组成的教学名师,另一方面通过各种方式、各种途径聘请Р专家和县内名师来校指导教学,学校还成立名师工作室,充分发挥骨干教师的引领作用,以此提高教师队伍整体水平,使学生充分享受优质师资资源。Р 4、多途径培养青年教师。Р青年教师的培养直接关系到师资队伍建设的成效,也影响到学校的长远发展。我校青年教师因为从事教学时间较短,往往缺乏教学工作经验。为提高青年教师的教学水平和科研能力,建设一支高水平、稳定的师资队伍,学校一直致力于多途径培养青年教师。学校通过青年教师岗位培训,不断提高青年教师教学水平;在不影响教学的前提下,有计划、有重点地推荐骨干教师参加质量较高、影响较大的高层次教学教研会议,开阔眼界,拓宽知识面,提升教育教学水平;鼓励优秀中青年教师有计划地参加高层次学习进修;发挥骨干教师的传帮带作用,开展“以老带新、新老结对”活动,帮助青年教师健康成长。多种青年教师的培养途径进一步提高了我校教师的综合实力,使他们成为我校稳定教学秩序、提高教学质量、凸显办学特色、树立学校形象的中坚力量。Р随着社会日益发展,学生、家长对教育的要求会越来越高,在这样严峻的形式下,唯有狠抓管理队伍、教师队伍建设,提高教学和管理水平,增强综合实力,才能加快建设有特色的县内一流学校的步伐。
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