温柔、但坚定的告诉他,“放学时我会来接你回家!”让他有温暖、安全的感觉。Р接过孩子,我尽量稳定她的情绪,告诉她,我是TINA姐姐,我会很爱你的,你如果不开心或者想妈妈了可以跟我说。我们一起等妈妈!Р片段二:Р如如在和我相处的过程中,已经慢慢将感情寄托在我身上了,每天和离开姑姑以后就寸步不离地跟着我。但是依然想妈妈,不定时地会哭。采取措施:Р继续建立良好亲密的师生关系,日常生活中多关注她、帮助她,尽量抽时间和她在一起,和她说说话,了解孩子的内心世界。增强孩子对老师的信任,从而消除她对老师的心理紧张。Р片段三:Р在我的安抚下,如如的情绪有了很好的转变,只要有我在旁边,她基本上不会再哭闹了。但是我不能离开她一步,甚至我去上厕所、吃饭,她就会不停地哭闹,有时候自己打开门来追我。Р行为分析:Р知道孩子对幼儿园有恐惧感,所以我通常都是温柔耐心地和她沟通,让她信任我。如如也逐渐喜欢我,也许我让她觉得很安全。但是现在她暂时还不信任除了我以外的其他老师。因为内心的焦虑,如如暂时还没有融入到这个集体中来,只是把情感寄托在我的身上,因此时刻需要我的陪伴。Р三、采取措施:Р1、日常生活中仔细观察她的行为,用集体游戏等比较自然的方法引导她跟其他小朋友进行交往,如发现有点滴的进步表现在集体面前表扬、肯定她的行为表现,鼓励她继续在同伴中寻找自己的好朋友。让她体验到跟小朋友相处是一件开心的事情,消除她对小朋友的紧张心理。Р2、让其他老师主动和她交流,在我去吃饭或上厕所的时候,班上的其他老师尽量安抚她的情绪,和她一起等我回教室。Р四、效果分析和总结Р经过老师、家长和小朋友的共同努力,如如早上已经愿意主动地投入我的怀抱了;白天在幼儿园,在我的引导下,她也会搬一个玩具坐在我的身边,认真地玩,比刚来的时候有很大的进步。在以后的教育中我们将逐步培养她的交往能力和活泼的性格。希望如如小朋友能在幼儿园里开心快乐的成长。
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