才练习的节奏为它伴奏怎么样?a我们是怎么练习的同学们还记得吗?b呢?四种节奏依次加入直到最后。我们知道c是乐曲中最热闹的一段,我们就把四条节奏同时演奏,来衬托这种热闹怎么样?同学们同意吗?当a旋律第三次响起,我们就不要节奏来伴奏了,只要青蛙和布谷鸟的声音就够了。表现又恢复了安静。Р师:我们一起把最难的、中间的a--b—c连起来来一遍。Р②播放abc,引导学生按节奏依次加入。Р师:同学们的表现出乎了老师的意料,真是太棒了,那同学们有没有信心,在完整表现a—b--a--b--c—a的时候,表现的更好?Р [设计意图:用游戏方式参与音乐,感受乐曲、理解节奏、再现升华]Р与森林共欢乐---合作表现Р表现全曲:Р师:让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照ab ab c a的排列顺序,尽情表现。Р指导学生完整表现a—b--a--b--c—a。Р【师播放旋律ababca 】Р生分四组,根据老师的指挥交替加入。Р创编:请同学们根据以上四组基本节奏,任意组合,就可以创作出一样的旋律节奏。Р师:你想来试一试吗?Р四、介绍乐曲:Р师:同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。Р师介绍:今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首,它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作,深入全台湾森林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音;他们的目的宣传环保,爱护动物。Р但是同学们,现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝,如果,我们刚才听到的美妙声音就此不再重现,如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后,我们再也见不到了,那么我们应该怎么做呢?(学生讨论)Р教师小结:保护野生动物,从你我做起,从现在做起,让我们一起祝福,愿森林的歌声永远这样美好……Р 【多媒体播放】迈克尔·杰克逊《地球之歌》
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