填唱歌词时,用示范法引导学生体验歌曲意境,运用不同的力度来表现歌曲。发挥了教师的主导作用,使接受学生与探究学习方式有机结合。Р学唱歌曲的副歌部分Р跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。Р【设计意图】为了让学生准确的掌握二声部的歌唱技巧,先让学生练习低声部,然后进行高声部的练习,最后进行高、低声部的合唱练习。Р师:接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲,咱们先分别学唱两个声部的旋律,然后再合起来唱。Р(1)听唱第二声部旋律,分句教唱Р(2)纠正有休止符和长音的乐句。Р(3)把第二声部旋律完整地唱一遍。Р师:第一声部的节奏和跟第二声部完全相同Р(1)视奏旋律一遍Р(2)学生跟琴演唱第一部分。Р(3)学生演唱第一部分,教师弹第二部分;学生演唱第二部分,教师弹第一部分。Р把学生分成两部分,合唱副歌部分旋律Р师:现在分成两组,左边的同学唱第一声部的旋律,右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意,既要唱好自己声部的旋律,又要倾听另一声部的旋律,使两个声部的声音和谐地融在一起。(师弹奏第二声部的旋律,增强这一声部的力量)Р【设计意图】初次学唱二声部歌曲,唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象,可以避免学生跟着高声部旋律走,忽略自己声部的音高。Р体验情感 表现歌曲Р 1.完整演唱歌曲Р 2.带着对美好未来的憧憬,一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。Р【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲,能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来的憧憬之情。Р五、课堂小结Р师:梦想总是美好的,只要大家勤奋努力,梦想才会变成现实。现在,请拿出手中的笔,在小纸船上写上你的梦想?(教师朗诵冰心的作品《纸船》)Р【设计意图】教师用简洁的语言,再次教育学生梦想是靠努力才能实现的。并让学生在自己亲手叠的纸船上写上自己的梦想,交给老师保管,使情感得到了一定的升华。
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