,完成3b部分的教学任务。Рborn? I Was born in…等目标语言,完成2d部分的学习任务。Р7.展开Pairwork活动,完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习,运用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen.等目标语言,完成3a 部分的学习任务。Р8.展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成3b部分的学习任务。Р太原市教科研中心研制Р第页(总页)Р课时教学设计尾页(试用)Р☆补充设计☆Р板书设计Р重点句型:When is your birthday? My birthday is October tenth.Р When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th.Р语法重点:When is your birthday? What year were you born? How old are you?Р作业设计Р教学后记Р本课采用了Classifying,ContrastingRole—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动,学习日期的询问与表达,并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。Р Р太原市教科研中心研制Р第页(总页)Р课时达标检测设计(试用)Р项目Р检测内容Р当堂Р达标Р检测Р请写出下列序数词,注意它们的构成规律Р1.第一第二第五第八第九Р2.第十第十二第十八Р3.第二十第三十第四十第五十第八十第九十Р太原市教科研中心研制Р第页(总页)
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