型具有自我完善,自我促进的功能。创业者通过创业实战,体会到创业经验和对创业能力的影响因素,反馈给创新创业教育理论,使创新创业教育更有针对性,更适合市场的需求,整个创新创业培育过程自身不断调整和完善。Р6.预期成果:Р本研究拟通过理论研究、问卷调查和模型创建,建立既满足市场对创业人才培养的要求,同时满足在校生对创新创业素质的要求。争取以研究理论指导创新创业人才培养的活动。具体预期研究价值如下:Р1)建立一套新创新创业人才培养模型;如图1所示。该模型针对农业工程专业本科生,通过创新创业理论教育,为学生进行专业的知识储备;通过创新创业心理素质培养,激发学生创业意愿;通过创业计划竞赛,营造创新创业氛围;通过项目实战训练和项目孵化,完善学校的实习机制及校企合作计划;学生实际创业之后,把创业的心得回馈给学校,学校结合实际的经验来进行新一轮的创新创业教育。Р2)发表教学科研论文一篇。Р本研究以学生为本,以提高学生创新创业意识、创新创业精神和就业创业能力为目标,以理念创新、思路创新、实践创新、方法创新为重点,把创新创业教育贯穿于大学Р——活页5——Р教育全过程的大学生创新创业人才培养体系。期望在实际运用中培养一批批基础扎实、知识面宽、适应能力强、执行力高,适应农村经济建设与社会发展需要的高素质应用型、复合型人才。本研究创新创业人才培养模式的构建,争取能对构建符合当前农业院校人才培养目标的创新创业教育体系提供有益的借鉴。Р说明:1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料,否则取消参评资格。Р2.课题名称要与《申请书》一致,一般不加副标题。前期相关研究成果只填成果名称、成果形式(如论文、专著、研究报告等)、作者排序、是否核心期刊等,不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。Р——活页6——
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