5个市、区级课题结题(2个市重点),3篇科研论文获市级一、二等奖,一个科研成果在市级获奖,撰写的10篇综合实践活动论文(案例)在市、区级获奖;课题组成员都是学校骨干教师;学校“绿野寻踪”社团也多次被评为区雏鹰小队;学校还获得“省绿色学校”、“区绿野寻踪特色学校”等众多荣誉称号。“绿野寻踪”活动还得到了上级领导的肯定与社会的认可。省教科院专家对本课题给予了高度的评价:“该学校的课题研究,具有本土特色,具有生命力和持久性。”10多位专家省、市专家曾多次莅临我校作深入指导。省、市、区教育行政领导也多次来到学校调研,对学校开展实践活动,特别是种植中草药等一系列开放性活动表示赞赏。这一活动得到了社会各界的普遍支持和认同,活动成果在市、区得以推广。这些都为本课题进一步的研究,奠定了坚实的基础,在研究方向等方面有了切实的保障。(三)学校经费保障本课题经费支出,学校能在时间与经费上作切实的保障。参考文献[1]郭元祥等:《综合实践活动课程的实施》,高等教育出版社,2003年[2]李洪波:《发挥地域优势有效开展农村小学综合实践课程》,长春教育学报,2012年1月第一期[3]卢学权等:《将综合实践活动课程落到实处》,中国科教创新导刊,2010年第三期[4]吴仙龙:《开发乡土资源构建农村小学综合实践活动课堂教学模式》,长春教育学院学报,2012年第一期[5]林淑媛:《小学综合实践活动课程教师行动手册》,广东教育出版社,2008年8月[6]张传燧:《综合实践活动课程论》,广东教育出版社,2005年5月[7]郭元祥等:《综合实践活动课程的理念》,高等教育出版社,2003年8月[8]侯坚:《小学综合设计与特色案例评析》,首都师范大学出版社,2003年6月[9]钱贵晴:《综合实践活动课程与教学论》,首都师范大学出版社,2004年4月注:此表可复制和加页。填表后一式六份报送初审单位,其中五份报省教科规划办。
全文预览