;Р(3)文献研究法:通过“请进来,走出去”的形式,邀请有关专家对课题组成员进行专题辅导、培训学习。同时结合校本教研,组织课题组成员和实验对象学习校本课程和信息技术的相关文章和论著,用科学的理论指导实验的全过程。Р(4)经验总结法:在比较,问卷的基础上,根据反馈信息,进行调节相关变量,总结初步经验,微调实验方案,最终上升到理论,形成经验总结。并通过总结、观摩、评比协调整个实验的过程,形成实验的有序、规范、科学、严谨而又多样化的整体推进。Р(三)技术路线和实施步骤Р课题研究周期两年(2012年12月—2014年12月)分三个阶段进行Р1、实验准备阶段Р2012.12——2013.2Р确定研究主题,成立课题实验组,撰写课题研究方案。Р2、实施阶段Р(1)初步实施阶段Р第〈1〉阶段:( 2013.3——2013.5 )Р①理论学习。Р②制订课题管理办法,开展课题研究的准备Р③召开课题研讨工作会议,公布课题实施方案,分别就学校课程、综合实践活动、学校课程选修课理论的发展、课程设计的改进和课程实施运行模式等进行研讨。有步骤地开展各阶段工作。Р第〈2〉阶段(2013.6——2013.9) Р①《金屯镇中学校本教材》初稿Р②校本课程、数学综合实践活动形成初步体系Р③边开展活动边收集整理资料Р④反馈学生对课程评价Р⑤阶段研究报告Р(2)深入实施阶段(2013.10—2014.9)Р①《金屯镇中学校本教材》修改稿Р②继续深入开展校本课程活动、数学综合实践活动Р③形成具有学校特色的校本课程体系、综合实践活动体系Р④继续整理学生获奖、教师论文等成果资料Р3、总结阶段(2014.10—2014.12)Р1.吸取各方面信息,不断调整改进,以文字、图片、声像或多媒体等形式总结汇报;整理、分析数据、统计资料。Р2.《金屯镇中学学校本课程系列教材》审核定稿、综合实践活动案例集Р3.撰写结题报告,论文集结。
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