感觉就是妒忌。Р 3、故事迁移,幼儿说说自己曾经也有过妒忌,鼓励幼儿大胆表述自己的相关经历。Р 4、小结:妒忌是一种正常的情绪表现,人人会有嫉妒。当别的小朋友有新玩具,我应该觉得高兴,不要妒忌,自己有新玩具时,会对伙伴说,咱们一起玩吧;当自己有妒忌情绪时,可以跟别人说说,可以做自己的事,也可以加入到大家的玩耍中去。Р(四)、绘画表情,理解情绪概念。?Р让幼儿在折好的纸上把四种表情画出来(高兴、生气、伤心、妒忌)。Р2、让幼儿把画好的放到黑板上,老师和幼儿一起欣赏,点评。Р(五)、游戏练习,巩固情绪词语。Р 老师拿出一个盒子,盒子里装有许多画有不同表情的小纸条,让幼儿从盒子里随便摸一个,根据纸条上的表情让个别幼儿上前表演,让其他幼儿猜猜是什么表情?Р(六)、活动延伸:Р启发幼儿根据自己的心情,用动作表现出来,并回去做今天的心情记录,延续情绪体验。在音乐《表情歌》中结束活动。Р这次活动,用以上所说的教法为手段,整个活动中以幼儿为主体,通过提问、操作、讨论、分享等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情。Р课后反思:Р 在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片,如Р“高兴、生气、伤心、妒忌”等。大班的孩子感觉对四种情绪很容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情,只有“高兴”与“难受”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时,我想引导孩子正面的心理健康发展,要想想快乐的事情,我们大班的小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生,在以后的学习和生活中还会遇到许多困难,发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个情绪表现,让孩子们猜一猜、画一画,演一演,相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐。当《表情歌》音乐响起时,我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的,我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。Р 2014年10月28日
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