知识的过程,更是使知识达到迁移、能力得到锻炼的过程。Р四、研究的总结Р经过一个学期的实验,我对学生学习文言文的感受进行了一次调查研究。以下就截取了部分学生的学习心得:Р爸爸一直告诉我:学习文言文是很难的。但我觉得文言文很好玩,很容易。每次上文言文的课文,我们又是读,又是演,很开心的,虽然文言文有些字和句蛮奇怪难懂的,也有点难背,但总得来说,文言文还是又好玩又值得我们去探索的。Р——罗文昊Р白话文的《三国演义》和《西游记》我早就读过了,现在学了文言文,我就配合书里的注释,再对照着白话文读起了文言文小说《西游记》和《三国演义》,我发现,原版的内涵更丰富。就比如《三打白骨精》文言文版,在唐僧师徒入山之后,有一段环境描写:Р “虎狼成阵走,麂鹿作群行。无数獐钻簇簇,满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒,万丈长蛇;大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫,岭山松楠秀丽。薜萝满目,芳草连天。”几句话,突出了山的秀美和凶险,就渲染了妖精出没的环境和唐僧师徒面临的风险,音律优美,语句精炼,读起来也朗朗上口。而这些在白话文版中是没有的。Р ——钱雨彤Р现在,我们班学生读文言文的兴趣空前高涨,他们大多已经读完了《论语》和《世说新语》两本文言集,还有的正在读文言文小说是《西游记》和《三国演义》。部分学生在习作中也用上了文言文,让人耳目一新。而且我发现,他们理解能力也增强了。Р 提高学生的古文素养,不是一朝一夕的事情,但不积跬步无以至千里。从小学开始,让学生接触一点文言文,初步感受一下文言文的语言特点,了解古人的思想道德观点,对加强人文教育是很有好处。同时,在古人为我们创造的诗文中汲取典范的、优美的、精炼的语言材料和语言表达方式,通过不断的诵读,获得丰富的语感,从而化古人的语言为自己的言语,为丰富自己的语言打下基础。我们广大小学教师应指导小学生好好学习文言文,使文言文这一中国古代文学瑰宝不致因时空的久远而褪色。
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