、教材处理、上课方式等,告知学生有一个能力训练项目贯穿本课程,强调每次课的重要性和连贯性,告知学生课程的考核方式等。便于学生了解课程、安排课余时间的预习和复习。其次进入本次课的内容,按照进度表的设计,在教师授课过程中要善于采取提问式、反问式等师生互动的教学手段,更重要的是要留足够多的时间给学生自己操作练习的机会。Р2、考核方式Р第一次上课时主要告知学生每次课都很重要,期末课程考试时要用到的就是每节课的方法,按时按量完成后,水到渠成,自然而然就是一个试卷。每次课都是若干小测试,一次完成时及格,全部完成时良好。想要优秀的同学,除了数量上的要求之外,还要求质量(演示作品的一个延伸)Р3、进入主题Р本次课程的项目是进行高中学习的老习题中的练习,主要是练习Р如果用高中的方法解答的时候与现在我们即将要学到的方法解决题目有什么不同之处。Р五、考核方案设计Р1、基本思路Р(1)本课程为基础课程,操作起来有些内容还是了解的,只是不熟悉而已,所以平时的学习很重要,同时熟练掌握才是最终目的。所以本课程的考核包括三部分:平时成绩站总分的40%(考勤20%、课内完成的小测试占10%和作业占10%),期末考试成绩占60%。Р(2)课程设计贯穿整个学期,每次课的小作品进行单独评分,所以每次作业都是一次表现的机会。Р(3)制作课堂作业的时候可以加入自己的一些创新与理解,有附加分。Р2、课程设计的评分标准Р项目Р编号Р内容Р分数Р1Р作业能够按要求保质保量的完成Р20分Р2Р界面规范,布局合理Р10分Р3Р用到的技术全面Р30分Р4Р独立完成Р10分Р5Р有自己的创意Р10分Р3、设计报告的评分标准(20分)Р根据学生所写的内容及书写态度适当给分,要求包含操作技巧及创新之处的讲解。Р项目编号Р内容Р分数Р1Р书写认真,语言规范Р5分Р2Р涉及上课介绍的主要知识点Р10分Р3Р个人使用过程中的总结与体会Р5分
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