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第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评

上传者:相惜 |  格式:doc  |  页数:2 |  大小:23KB

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第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评Р竭JР间的交流互补.这样不仅有利于扩大学生的视Р野,而且能够改变传统教育死板的思维方式,使Р学生形成综合思维能力.培养出符合现代社会需Р求的复合型创新人才.所以在教学实践中.一定Р要讲究实效.不能为了综合而综合,应该追求综Р合的价值.使之合理,自然,得体.真正体现新课Р标的目的Р其次,把握尺度.杜绝偏离.为了上好课我花Р了一番心思,课前的准备是很充分的,但课堂中Р却出现了一个”度”的问题.也就是没有真正地将Р其他学科的内容与音乐密切连接起来.使课程教Р学偏离了艺术综合的宗旨.因此.若要在音乐课Р中加入其他学科的内容或是用其他学科的内容Р来加强学生对音乐的感受时.就要把握好一个Р“度”,杜绝偏离现象的发生.一旦超过了这个Р“度”,就会改变音乐课的性质,倾向于非艺术化,Р非音乐化Р最后,体现综合,以乐为本音乐课标提出了Р“提倡学科综合”的基本理念.这符合现代教育的Р发展趋势.当前我国课程改革把”改变课程结构Р过于强调学科本位”作为改革目标之一.而在课Р堂教学中.却又必须始终要以音乐为本.紧贴音Р乐主线.通过这三节Р课令我深深感觉到成功的乐Р趣,正确理解了”音乐课的综合.以音乐为本的综Р合”这句话的深刻寓意通过综合让学生更好地Р感受音乐,理解音乐.从而推动学生学习音乐的Р兴趣,激发他们对音乐的情趣.Р新课程改革X,-]-于每一位教师来说都是一种Р挑战,一种压力,但也是一种不可多得的机遇.我Р们要认真学习新课标.深入理解课标中全新的音Р乐理念,经常在实践中进行反思,研究,改进,跌Р倒了爬起来继续朝前走.这样才能逐渐适应新的Р变革,使自己完全融入新课程.

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