数还是奇数。3、能根据题目要求灵活解决问题,培养分析能力。重点难点掌握2、5的倍数的特征。会正确运用2、5的倍数的特征判断一个数是不是2或5的倍数。课前预习导学过程师生笔记1、预习旧知识。(1)你能找出2和5的倍数吗?(2)根据你写出的2的倍数,想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?2、预习课本第9页例题1(1)观察图表,按照要求涂一涂,看看他们有什么特征?(2)什么是偶数,什么是奇数?(3)根据你的发现写出的2的倍数的特征,看看5的倍数有什么特征?设疑导入1.复习因数、倍数的意义。2.根据前面学习的知识判断下面几个数是不是2或5的倍数。32452936803772311000合作探究3.你想知道2或5的倍数的特征吗?1、观察第9页例题1图表,把2的倍数、5的倍数分别涂上红色、黄色,你发现了什么?2、根据你涂上红色、黄色,说说2的倍数的特征是什么?5的倍数的特征是什么?3、什么样的数是偶数,什么是奇数呢?你是怎么发现的?自然数中,是()的倍数的数叫做偶数(0也是),不是()的倍数的数叫做奇数。学生写上课前、课中、课后的疑问、想法、体会、学习过程笔记等。教师写上课前、课中、课后的设计、教法、思路、体会,对本案修改的增删内容等。4、举例说明2、5的倍数有什么特征?它们有什么共同的特征?达标检测1、完成课本9页做一做。2、完成课本练习三第1、4题。3、火眼金睛辨是非。(1)、在所有的自然中,除了偶数,就是奇数。()(2)、一个奇数与一个偶数的和一定是2的倍数。()(3)、任意5个自然数的和一定不是2的倍数。()(4)、只有个位上是5的数才是5的倍数。()达标检测1、快乐闯关。在12、16、15、10、32、45、60、78中,2和5的倍数5的倍数有:2的倍数有: 2、有36个苹果,把它放在13个盘子里,每个盘子里只能放奇数,这个事你能办到吗?3、完成课本练习三第2、6题。课后反思
全文预览
