轻轻地把歌词唱一唱。说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我Р们大家一起来学一学。Р(3)江南有太多的美可以让我们回味无穷了,所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应Р该让人感觉回味无穷,让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的Р留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。(指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。)Р(4)师:同学们唱的太美了,我仿佛又看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱,仔细听一听,看一看老师圈出的这几个音有什么特点?对,它们是一样的,而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法,俗称“鱼咬尾”,这是一个很有意思的名字,对吗?运用这种手法的原因,就是造成歌曲连绵委婉的原因之一,使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱,一起去感受一下曲调的优美。Р(5)请学生完整地背唱歌曲一遍。Р4、表现歌曲。Р师:刚才我们很好地演唱了这首歌曲,那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗?Р请学生用多种演唱形式处理歌曲,分组展示。(女生唱词,男生哼唱;男生唱词,女生哼唱。Р男生朗诵,女生哼唱;女生朗诵,男生哼唱)Р四、拓展《忆江南》。Р1、师:大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中,你们知道吗,白居易写这首Р词的时候还写了两首《忆江南》,让我们来看看他的二忆,三忆,让我们一起来朗诵:(出示幻灯片二忆,三忆幻灯片)江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?Р2、师:你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗?(师放伴奏,学生试唱)Р五、小结。Р同学们,今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美,让我们一同起立,再一次赞美江南,歌唱江南!让我们在《忆江南》的歌声中舞动起来。(带动学生走出教室)
全文预览
