它是哪个国家的乐曲?Р二、表演《红蜻蜓》。Р1、教师播放乐曲旋律。Р提问:这首乐曲和《樱花》有什么相似之处?Р2、聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。Р提问:歌曲让你产生什么感受?表达了什么内容?Р师:歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情,歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。Р3、复听音乐Р边听边划拍,感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?Р4、全班分为二个声部,学唱二声部曲调:Р(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。Р(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。Р(3)用“呣”唱二声部合唱,相互倾听效果。Р5、学唱歌曲:Р(1)在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练,能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词,二声部注意和谐。Р(3)演唱第二段歌词。Р(4)完整地演唱歌曲,注意声部间的相互配合及协调。Р6、表演歌曲:Р(1)复习力度记号。Р(2)按歌曲标的力度记号来演唱。Р(3)讨论:为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?Р(4)有感情地回忆当年的童年情景,触景生情地表演。Р三、拓展。Р回忆起童年时唱过的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回忆童年的好时光。Р四、小结。Р《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱,训练学生运用均匀的气息演唱歌曲,并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度,以形象、准确的示范,赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用,咬字的方法及歌曲意境的表现。如:手指感受小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用,即让学生理解、感受了演唱技能,也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。
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