.”“わたしはろえんじゆうです。”“我是卢娟柔。”Рこのかたは...さんです。(谐音:ko no ka ta wa…de si)那位是…….日本人在介绍问问及第三方时,为表示谦虚和礼貌,常用このかた,在该短语中省略号部分接的是该人的名字,表示向他人介绍自己的朋友或同事。Рおついですか。(哦醋已跌(de)死卡)你几岁了?年龄对于我们来说是一种隐私,但是在比较熟的朋友或同事或家人之间,日本人常用“おついですか”询问对方的年龄,比较委婉礼貌。Р4、传声筒(8分钟)Р将全班分为4组,从每组的最后一位同学由老师来发令传一句话,一直传到第一位同学的耳朵,由他来大声说出他听到的那句话,检测看该同学说的跟第一位同学听到的话一不一致,一致的得奖,不一致的不得奖。Р4句话:Р1、はじめましで。初次见面,你好Р2、どぞよろしく。请多多关照。Р3、おなまえは。请问你叫什么名字呢?Р4、おついですか。你几岁了?Р应急方案:Р1、若教学内容难度较高,学生接受能力较差,则适当放慢教学速度,以学生为本,不求量多,而求质高。Р2、若教学内容还有剩余,则推至下一节课继续讲授,尽量让学生能够牢记本课时讲授的内容。Р3、若教完后还有时间剩余,则再继续巩固学生对教授的内容的牢记,特别是发音。Р3、若学生积极性不高,可适当进行提问,提高学生的参与度。Р4、若学生不合作,如迟到或开小差,则由该学生从事先准备好的惩罚小袋子里进行抽签,于课后依据抽到的惩罚方式予以执行,同时鼓动班里其他同学对其惩罚行动进行督促。Р5、若学生有太多“为什么”,则老师需巧妙引开话题,并示意课后予以回答。Р6、若出现学生有身体上的不适或发生意外,要马上暂停教学,询问具体情况,让同学陪同去校医,严重者要联系及时队长和学校领导,尽快解决后稳定学生情绪继续上课。若老师自己出现身体不适的紧急情况,例如拉肚子,则要立刻尽快处理,尽量不造成教学进度的大影响。
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