研究主题。数学教研组围绕这个主题开展了三式(沙龙式、比武式、对弈式)研讨活动。沙龙式研讨以教研组为单位,以一节课例为载体,引导教师们围绕如何在小学数学课堂教学实践中践行文化课堂这一主题,从对教材的分析,到教学目标、重难点的制订,到新授环节及练习的预设等方面进行交流。Р 3.彰显特色,打造备课组文化Р (1)践行五炼,提升备课质量。学校备课组在区教科中心的指导下,不断挖掘有利于备课组建设和教学的组内资源,打造备课组文化。2011年,《成才》杂志副主编刘晓鸣应邀到校指导,确定了备课组建设中的五炼。在此指导下,有的备课组从教学的细节入手,开发并合理利用了备课组教材,如低年段语文组的精彩开课三分钟;有的抓住学科特点开展专题特色活动,如语文备课二组的古诗教学中启发-主动式课堂教学模式的探讨,等等。备课组文化建设提升了备课质量,让备课不再是束缚教师的枷锁,而是推动教师专业发展的助推剂。Р (2)方式灵活,拓展研究方式。备课组活动仅仅局限在学科、年级、学校内是不够的,玫瑰园小学拓展了备课组活动的形式和内容。Р Р①组织教研组开展跨学段教学研讨活动。同学科的各个备课组共同参加听课、评课,通过示范、展示、研讨,共同摸索教与学的方法和规律。Р ②鼓励各备课组参加和承担市、区的教研活动。学校把教师个体参加的各种教研活动看作备课组的常规工作,要求备课组发挥集体智慧,确保活动取得良好效果。Р ③结合课堂教学实际,开展大课题小研究。学校鼓励教师把课堂教学中遇到的实实在在的,甚至是不起眼的问题作为课题,开展微课题研究。Р ④合力开展大型校本教研活动。学校与武汉市教研室、汉阳区教科中心等联手,定期组织学科校本教研活动。2009年以来,先后开展了汉阳区数学校本教研展示活动、武汉市数学备课组建设活动、《成才》杂志备课组建设专题活动、武汉市数学备课组研讨活动等。2012年,学校与南京结对开展了络式校本教研活动。
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