2007-05-27].s/79/2158.htmlР2、我国对于家庭中亲子阅读方面的研究相对较少Р我国对幼儿园培养儿童早期阅读能力进行了许多研究,但对于家庭如何培养儿童早期阅读能力的研究相对较少,研究的时间短,处于初级阶段,可说服的数据尚少。对如何全面进行家庭的亲子阅读教育,有待于更进一步的研究。Р(三)研究的意义Р1、让家长意识到家庭中亲子阅读的重要性,从而开始行动实施起来。Р2、通过自己几年来,天天亲身实践的经验,以及收获,给其他家长提供一些可行的亲子阅读方法。Р3、在家庭早期教育中,通过温馨愉悦的亲子阅读活动,形成良好的亲子关系。Р4、通过各种绘本故事书的阅读,激发孩子的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。Р5、通过亲子阅读,培养孩子的早期阅读能力,为以后的学习奠定良好的基础。Р(四)研究的方法和思路Р1、经验总结法:三年来,陪伴女儿,天天读绘本故事书,感到女儿越来越受教,越来越好带,越来越招人喜欢,她自己每天也非常快乐,而这一切都得益于亲子阅读。我把亲子活动中的阅读态度,阅读理念,阅读习惯、以及绘本的挑选等方面加以总结,让家长从感性认识上升到理性认识,意识到亲子阅读的重要性。Р2、文献资料法:收集相关的理论,翻阅相关的早期阅读教育的书籍,取他人之长,补己之短,结合自己的亲身实践,不断改进研究方法。Р3、行动研究法:在具体的陪伴女儿的过程中,就女儿的个方面的发展情况,进行诊断,发现问题,上网查阅相关的资料,评析反思自己的言行,找到解决问题的方案,然后解决问题,形成一个反馈循环系统,并不断地深化。随着孩子的成长,新的问题总是不断出现,总是不段的想办法,并以实际的行动来解决问题。Р4、同时采用观察法,访谈法等:在陪同女儿实施亲子阅读的同时,经常把自己的心得体会与周围的朋友同事分享,并经常去朋友同事家或请他们到我家来参观交流Р;一个家庭就是一个世界,每一次活动多少总会有所收获。
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