查学生对指定古诗词篇目的背诵情况,纸笔测试指就文章的思想内容和表达形式设计若干个问题,让学生回答。根据学段要求和作答情况给予相应的级别。 Р七、评价标准Р评价采用等级制,从爱读书、多读书、会读书三个方面全面评价学生的课外阅读情况。Р(附小学学生课外阅读评价表)Р评价内容Р评价指标Р等级评价参考指标Р评价Р自Р评Р小组评Р家长评Р教Р师Р评Р爱Р读Р书Р1、能在教师的指导下建立《学期课外阅读计划》,并根据自己和班级学习情况分阶段有计划的执行(可以调控)。Р2、懂得安排和利用时间进行阅读,每天能坚持阅读课外书Р3、建立《课外阅读登记卡》,能简单记录阅读情况。Р1、能完全符合左边3项指标或符合2、3项指标者达优秀。Р2、符合1、3项指标,每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。Р3、符合1、3项指标,每周能有3天以上坚持阅读者达合格。Р4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格Р多Р读Р书Р1、能根据老师推荐和自己的兴趣选择合适的课外阅读。Р2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词篇目。Р3、每学期课外阅读总量不少于10万字(其中四年级的读物中应包含整本的书),平均每周阅读量6000字左右。Р1、符合3项指标者达优秀。Р2、符合1、2项,第3项基本符合者达良好。Р3、符合2、3项,第1项不符合者为合格。Р4、三项都不符合者评为待合格。Р会Р读Р书Р1、能运用精读等方法,开展课外阅读活动,在读书过程中能认真主动的写批注、摘抄优美句段,写读书笔记。每周坚持至少写一篇读数笔记(形式可摘抄型、提纲型、感想型、评价型)Р2、积极参加各种读书交流活动,乐于与人分享读书感受。Р3、收藏并与同学交流课外书,共享阅读资源,分享阅读乐趣。Р1、符合左边三项指标者达优秀。Р2、符合1、2项,第3项基本符合者达良好。Р3、三项都基本符合者达合格。Р4、三项都不符合者评为待及格Р总评
全文预览