习惯、领悟学法、形成能力等方面在学习中有不同程度地体现。4.面向全体,关注差异,有核心目标,一课一得。学习内容(10分)5.围绕学习目标安排学习内容,容量合理,难度适宜,创造性使用阅读材料。6.核心目标在学习中得到凸显和体现。7.注重阅读的迁移拓展延伸,内容丰富,形式多样。学习过程(25分)8.根据学段正确把握师生关系,为学生提供充分的读、思、议、展时空,变课堂为“学堂”。9.学习思路清晰、灵活,节奏连贯紧凑,时间分配恰当,问题设计具有启发性,体现了平等有效地对话和交流,信息网络畅通。10.为达成核心目标,采用灵活多样的教学策略。11.师生关系民主、平等,学习气氛愉悦,利用积极的评价,为每个学生提供了学习、展示自我的“舞台”。12.注重学生的情感体验,既珍视学生的独特感受、体验和理解,又注重正确价值观的导向。13.学习形式、阅读方式多样,课内活动适量,注重课内、外阅读的衔接迁移,教学手段新颖、适时。14.运用灵活、多样的教学方法调动学生阅读兴趣,体会作品的情感,受到优秀作品的熏陶感染和激励,完善人格,追求美好理想。教学能力(5分)15.专业知识扎实、丰富,富于教育机智,教学语言生动、形象,板书设计简洁、美观,仪容仪表自然、得体。学生(40分)学习情感(10分)16.学习兴趣浓厚,参与意识强烈,能积极、自信回答地问题、应对和质疑。学习方式(10分)17.在教师的引导下,能利用多种途径学习,自主、合作、探究的学习方式得到了有效落实。学习能力(10分)18.善于倾听,大胆质疑,敢于从内容和形式等方面提出看法,作出自己的判断。19.能就自己感兴趣的内容和想法与人交流。学习效果(10分)20.根据学情,完成了学习目标。21.学生在养成习惯、领悟方法、形成能力、积累语言等方面,不同程度地得到了发展。教学特色(10分)22.以学定教,顺学而导,正确处理预设和生成,促进学生发展。总分评课人
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