子们,你能帮猴妈妈重新分一分吗?Р老大 老二 老三 老四Р Р师:孩子们,刚才我们用什么方法帮猴妈妈解决了这个难题的?Р生:平均分Р师:是的,像这样,每份分得同样多,就叫平均分。Р(板书:每份分得同样多,叫平均分)Р师:老师想请你们当当小法官,判断是不是平均分,你们愿意吗?(愿意)请看大屏幕。Р2、分葡萄Р师:我们现在已经能判断平均分了,我们也来平均分一分。Р师:请看大屏幕,数一数,一共有多少串葡萄?(18串)你是怎么数的? Р师:我们要把18串葡萄怎么分呢?Р(齐读)18串葡萄,每盘放6串,可以放( )盘。Р(课件演示:拖动6串葡萄放在一个盘子)Р师:(先放4串)是这样吗?(应该放…6串)Р师:6串放一盘,可以放几盘呢?Р师:我们来看一看是不是可以放3盘。Р齐读:18串葡萄,每盘放6串,可以放3盘。Р师:如果每盘放2串,可以放几盘呢?Р师:孩子们,先猜一猜可以装几盘。(9盘)Р师:拿出学具袋里的葡萄,按每盘2串来分一分,看可以分几盘。Р齐读(18串葡萄,每盘放2串,可以放9盘。)Р师:这都是把18串葡萄进行了平均了,这18葡萄还可以怎样平均分,比比看,哪个小组的分法最多。以你们分法记录在记录单上。(汇报结果时,齐读分法)Р师:孩子们,现在请仔细观察表,你发现了什么?Р(每盘放的串数越多,盘子个数越少每盘的串数和盘子的个数相乘得18)Р师:我们找出了这么多分法,这些分法,每份分得都是同样多,所以都是平均分。Р三、练习Р1、练习十四第6题Р师:你们会平均分了吗?那接受老师的考验吧!有信心通过吗?Р2、课堂活动第2题Р师:你们太棒啦,老师现在加大难度,有信心通过吗?Р四、总结Р通过这节课的学习,你都学到了哪些知识?Р平均分在生活中还有更广泛的应用,老师觉得咱们班的孩子既聪明又勤奋,只要大家勤动手勤动脑,今后在生活和学习中会有更多的收获。
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