一百种不同的奇特的想象。孩子们在音乐中大胆想象,他们可以超越常理和常规,也能超越时空,迈越古今,能让河水倒流、时间倒转,使各种常理常规重新变换。于是在音乐想象画中每一个孩子都画出了自己的想法,同样的一首歌曲,孩子们可能画成各种各样。这些画中没有对与错、没有像与不像,每一个孩子都是艺术家、都是一个成功的艺术家。Р如歌曲《哦!十分钟》教学时,我选择了让学生先聆听歌曲的纯伴奏音乐的方法,先通过聆听构思画面,想象自己在课间十分钟的时候在学校的操场、教室中看到的景物,还有自己在课间十分钟的时候最想做的事情,把它们用图画表现出来,然后在一边边反复播放录音的同时让学生在画纸上把自己的想法画出来,不一会,大家的作品出炉,我欣喜的看到,学生们的作品千姿百态,虽然只是在校园中十分钟的时间,孩子们用不同的视角诠释出许多精彩的画面,有在操场中游戏的、又在花园里漫步的,有帮助弱小的,还有在办公室聆听老师讲解作业错误的,不难发现,每个学生的绘画,虽然同一题材,但画面和色彩各不相同,他们的作品毫不造作,自然而自由,有如“清水出芙蓉,天然去雕饰。”。接下来我在声情并茂的为学生演唱歌曲,让学生仔细聆听老师的歌声中有什么,和你的作品有没有相同的画面,这样学生的学习积极性被充分的调动起来,可以看出来在我演唱的时候,他们听得十分认真,听完后还骄傲的举着自己的作品说,“老师,我的画和你唱的好像哦!”这节课下来,很多学生都说自己非常喜欢这首歌,还有不少学生准备把自己画面中的形象编成歌词,无形中整节课又有了质的变化!Р学生作品欣赏:Р实践证明音乐、美术这同为艺术范畴的两种不同表现,前者为听觉的艺术,后者为视觉的艺术,将音乐融于美术活动,两者完美的结合能把音乐形象化,能使绘画更具情感、更显情趣盎然,在今后教学中我将继续探索人将音乐与美术融合在艺术的天地,将其魅力尽在这艺术同构活动中!Р后宰门小学:王芳琳Р2009年11月
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