记本,这个笔记本就是家校交流的媒介,让学生家长能够积极配合我开展该项工作。家校交流薄的上交和发放我定于每两周一次,基本上都是在周五放学后发放给学生带回家,周一收集家长的回复意见。这样开展的好处是:(1)两周时间的间隔,可以让老师充分审阅家长的回复(因为老师的回复面对的不仅是学生,而且更重要的是面对家长,所以教师的回复一定要深思熟虑,不能草草收场),提出教育学生的建议;(2)通过两周左右的观察可以及时发现学生在家和在校的表现,使信息及时反馈给家长或者老师;(3)这样制度化下来,可以让家长知道这是一项工作,提高思想的认识,让他们重视起来。实践证明,这样做是可以的。Р2、家校交流的内容必须让学生知道了解。Р家校交流的内容不同于电话家访和上门家访,它的内容比较广泛,可以涉及到①向老师提出意见或者建议;②可以写写教育子女的成功心得体会;③可以写写与子女沟通中存在的问题;④可以通过一个小故事,来启发家长和学生达到教育子女的目的……所以内容交流的内容是非常广泛的,这样可以弥补家访方面的不足。学生可以通过该交流簿看到家长和老师对他的教育,也可以对交流内容发表自己的看法,形成三方——学生、家长、老师之间的交流。这样老师对各学生和家庭情况掌握的内容就更全面,学生对老师将更信任,对学生的教育也将更能够接受、教育也更具透明度。Р3、家校交流主要以表扬学生为主,对学生的不足提出建议。Р做学生的都是喜欢老师、家长表扬的,通过表扬他们得到了自己的价值肯定。所以我在交流薄中是经常写一些表扬的词语,例如:我很喜欢××同学;家长教育有方;你提的建议非常好;该学生近段时间进步很大;各科任老师都很欣赏他等等。对学生的不足我经常这样提出,例如:希望他能……;我建议……;期待家长配合老师做好以下工作等等。这样的交流形式是平等的,学生容易接受,家长乐于交流。Р (三)家校交流薄的实例展示。Р2010学年德育论文Р曾文勇
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