在案,力求让外出务工父母更好的了解自己的留守孩子,能够安心在外工作。Р七、课题研究存在的主要问题Р1、留守儿童思想复杂且隐蔽性强,不容易被学校老师发现。Р2、家长的教育观念滞后,由于监护人对孩子的学习介入很少,尤其是祖辈作为一个特殊的监护群体,这些人普遍年龄大、身体差,文盲比例高,加之他们还要承担家务劳动和田间农活,在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于年龄一般相差较大,与留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍。Р3、教师的工作繁重,倾注的精力有限,经济上的付出得不到相应的补偿,影响工作的积极性,这些都影响了教育的实效性。Р4、学校教育和家庭教育处于真空状态。由于留守儿童的家长都在外, 而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱,以生活照顾为主,且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务,所以造成学校教育与家庭教育的脱节,而学校教育只有在与社会和家庭的密切配合下才能产生良有的效果,因此教师对学生的了解不可能只凭学校的几节课,还需要向家长和社会了解学生平时的表现。由于留守儿童家庭教育缺位,有些调皮的儿童抓住这个空挡,在校欺骗老师,在家又蒙骗父母委托的监护人,这样使学校对留守儿童的管理陷入尴尬境地。Р总之,留守儿童后进生的转化是一个凾待解决的问题,它关系到社会的稳定,家庭的幸福,孩子的前途……留守学生后进生的转化,更是一个棘手的难题。解决好这一棘手难题,是摆在社会、学校、老师面前的一项十分急迫的任务,更是构建社会主义和谐社会的基本要求。Р以上是我们对于课题研究的总结,存在着许多不足之处,这也正是我们在今后的教学中重点提高和改进的地方。我们相信在多方领导的支持帮助下,会做的更好。Р附材料:Р读书笔记四篇:Р读《给教师的100条建议》Р读《爱的教育》Р读《魏书生文选》Р读书让他改变——《读<魏书生文选>有感》Р教育案例四篇:Р留守儿童教育案例分析Р留守儿童教育案例
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