自主探索,并具有层次性、多功能性和情趣性。能选择生动形象、有趣的,有利于幼儿动手、动脑,并符合年龄特点的学习内容。方法的运用能合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式开展学习活动;教学方法恰当、灵活、多样,充分体现幼儿自主性的原则;有效地运用现代化教育手段。能以游戏的方式组织和开展学习活动;根据幼儿的兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法。师幼的互动能在教育现场关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,并做出适时、适宜、适度的回应;教师的回应,能发挥推动幼儿发展的作用。;注重师幼及幼儿与幼儿间的互动;在师幼互动中,能尊重、理解幼儿,关注个体差异。保健与特殊照料卫生保健保健老师与班级保教人员联系密切,全日观察记录一致;及时向家长宣传预防保健知识,五官保健矫治率高;按年龄特点和平衡营养的要求,科学烹饪,色、香、味俱全;对体弱、肥胖儿等矫治措施针对性强,有个案记录,及时向家长反馈,有实效;保健资料齐全,专题研究措施落实,针对性强;幼儿体检、晨检100%,全日观察落实,发现异常及时处理;环境清洁,预防性消毒常规工作符合要求,消毒液配置使用正确,放置得当;食品验收、操作规范,食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准;传染病报告及时,肠道传染病率低于2%,无续发病例,无责任事故,一般事故发生率低于0.5%;平衡膳食,定期做营养分析;对体弱、肥胖儿、五官保健管理措施落实;三大员操作规范;查阅保健资料;察看操作过程;访谈保教人员(重点三员);家长问卷中设题;访谈家委会人员;访谈体弱、肥胖儿的家长;特殊保育对有特殊需要的幼儿设立个案,有计划、有措施、有改善;创设良好的观察室环境,给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料;患儿服药及时到位;对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育;让临时发病的幼儿进入观察室,进行及时照顾或就医;查阅保育资料观察有关活动;访谈有关家长及保教人员;
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