同学一起去图画上给它安一个合适的家。Р[设计意图:课堂的主体是学生。在此过程中,我只扮演了一个引导者,面向全体学生,注重调动他们的积极性,让他们在活动过程中学会自主去探究,学会与他人合作交流,并逐渐养成习惯,这对一年级的新生来说是很关键的一个环节。同时,色彩鲜艳的图画给了学生一个视觉上的刺激,从而让他们初步感受到了动物的可爱,为爱护动物情感教育埋下了伏笔。]Р(2)动物演唱会Р利用录音机播放各种动物的叫声让学生们去猜,在学生学会了一些简单的动物叫声后,配上音乐,让他们去学唱动物歌。(孩子初步尝试,学唱两三首歌即可,可鼓励学生回去尝试。)Р[设计意图:避开照本宣科的教学方法,让孩子们从听觉上去感受动物之声的美妙,从而使他们对动物的爱护情感得到进一步的提高,同时也锻炼了他们的创新能力。]Р2、动物秀。Р让学生选择自己熟悉和喜爱的动物头饰,分小组去模仿动物走路的样子,来一次别开生面的动物模特大赛。(教师要面向全体学生,特别是对那些平时胆子较小的学生要多给予帮助。)Р[设计意图:孩子们在玩游戏的过程中再度感受到了动物的可爱,情感再度得到升华。让每一位孩子都有表现自我的机会,使他们对自己充满自信,这正是当今社会接班人所必须具备的主要条件之一。]Р3、争当爱护动物小使者。Р贴出书中《小观察》的图片,让孩子们去判断对错,并说明原因,然后鼓励孩子们说出应该怎样去爱护动物,鼓励他们争当爱护动物的小使者。Р[设计意图:俗话说得好,“打铁要趁热。”有了以上几个环节做培养感情的铺垫,孩子们对爱护动物的意识和判断能力已是水到渠成了,本环节还很好地锻炼了孩子的口语交际能力,发展了他们的个性。]Р4、聪明园。Р布置学生课后回去观察自己熟悉的或是自己了解的动物的脚印,再把他们画下来。Р[设计意图:我把本部分内容设计成课后作业,让他们学会联系生活实际去学习,从小当个生活有心人,同时也培养了他们的观察能力。]
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